2007—2009年度三育人先进个人先进事迹材料
冶金与资源学院：1、李朝祥：
李朝祥同志，教授，博士，现为安徽工业大学冶金与资源学院热能与动力工程系主任。
忠诚教育事业，全身心投入教学工作。二十多年来，长期从事热能工程专业基础理论的教学工作，近年来，承担了大量的教学任务，年平均教学工作量超过500学时。
重视学科建设，潜心科研，近年来，发表学术论文18篇，国际会议论文2篇，完成一项安徽省自然科学基金项目1项，安徽省教育厅自然科学基金项目1项，科研经费50多万元。
全面关心学生，热心教书育人，牢固树立育人意识，将课堂教学与社会发展结合起来，教学生做人，帮助学生树立社会责任感。他积极参加学生的课余社会实践活动，组织开展学生小科研活动，指导学生撰写科研小论文，学生，热心教书育人。深入到学生宿舍、教室关心学生的学习、思想和日常生活，对一些有困难的同学，做深入细致的工作，从各方面给予关心，鼓励他们克服困难，勤奋刻苦完成学习任务。
2、周俐：
周俐，女，硕士生导师，冶金与资源学院教授，全国特殊钢冶炼学术委员会委员。几十年来，在教育实践中，潜心学习钻研业务，主持并参加了6项国家级科研课题、50余项钢铁企业的科研合作项目。获安徽省科学技术一等奖1项、二等奖2项。发表了学术论文多篇，参编专著2本。首次编制了“冶金传输原理试题库”, 出版了“冶金传输原理”教材, 首次将CAD应用到冶金课程设计中，首次将炼钢毕业设计全部电子化, 主讲的“冶金传输原理”课程被评为省级精品课程。在思想上鼓励学生，在学习上引导学生，在生活上关心学生，多年来为多名同学解决了思想问题、学习问题、生活问题及就业问题，获得了“安徽工业大学毕业生就业工作先进个人”的荣誉称号，也得到同学们的好评，被同学们推荐为最受学生欢迎的老师。
3、张立强：
张立强同志“三育人”事迹材料
张立强同志是冶金与资源学院学生思想政治辅导员，院团委书记，同时任学院学生第一党支部书记。自参加工作以来，该同志全身心投入学生工作，在学生工作第一线兢兢业业，尽责尽力，认真踏实地做好组织交给的每一项工作，取得明显的工作实绩，所负责学院2007年级历次期末考试成绩较好。
该同志坚持工作“三走进”，深入学生生活各个场所，认真听取学生意见，细致入微开展学生工作，帮助多名学习困难学生树立信心，使其顺利完成学业，切实解决学生的实际困难；注重工作创新，研究学生宿舍网络的有效管理等工作面临的新问题，并取得一定实效。在处理学生突发事件过程中，第一时间赶到事发现场，审时度势，有效防止了严重事态的发生，为维护学生生命安全和校园和谐稳定做出了一定贡献。
4、廖直友：
廖直友“三育人”先进材料
廖直友同志2006年硕士毕业后同年留校从事专业实验教师工作，坚持党的基本路线，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业。
热爱教育，不断进取：在小班化互动式实验教学中重视与学生沟通思想，明确“科学实验”，改革考核方式，转变实验观念；重视教学总结与教学反馈的收集，加强专业教育；编写特色实验教材，探索改革教学方法。
热爱学生，不断创新：他从班级自身条件出发，进行班级创新；以实际行动关爱特殊学生；以“为学生一生规划，让学生终身受益”为理念，对学生教育实行终身制；班主任工作成绩显著，冶044班获得省先进班级，8人考取研究生，近12人在宝钢、首钢相关公司工作；冶064班班风、学风等工作都由倒数第二到年级第一，学籍处理学生转化工作明显，所带学生家长多次来电感谢。
材料科学与工程学院：5、陈其伟：
陈其伟老师跟我们讲过去时总是忘不了告诉我们，他原先不是老师，是九年前一次偶然机会使他成为一名教师，教师对他来说虽然并不陌生，但道出为人师者的全部内涵还是从他当教师以后的事。
既然选择了这行就一定要把他干好，这是陈老师经常挂在嘴边的一句话，然而，陈老师深知要做到这点就没那么简单了。
“学高为师，身正为范”。作为老师渊博的知识，精彩的语言，娴熟的技巧，是一名出色教师基本功；所以不管工作有多忙，他坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。虚心好学、动脑筋爱琢磨的性格，加上他孜孜地追求，他度过一个又一个不眠的夜晚。结合科研和工程实践使得专业课讲解生动有趣，很快这们课成了学生爱学爱听的课。陈老师作为一位专业课老师在教学各环节中与学生接触面广、时间长、能较准确地了解学生的思想脉搏，并能有效地挖掘出专业课程中的思想素质教育内涵。启动学生内应力，使学生在学习专业知识过程中潜移默化地获得思想教益，形成科学的世界观、人生观、价值观，悟出人生的真谛，树立远大理想，这种教育取得了很好的效果。
担任班主任是陈老师又一项喜爱的工作，他总是说班主任工作很有意思。几年的工作经历，使他深深懂得，教育是爱的事业，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。而班主任工作是最能体现这种爱的工作。他经常深入学生宿舍，了解学生的情况，与学生触膝谈心，交朋友。当他得知他们班有个同学经常打游戏，学习成绩每况愈下时，他不管多忙三番五次抽空找该学生谈心，不厌其烦、苦口婆心开导他，还特意把学生父亲喊到学校，与学生的父亲一同做工作。当得知该学生有反复时，他比谁都着急；当得知这个学生进步的时候，陈老师又比谁都乐。班主任工作使得陈老师跟学生更亲了。陈老师常说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
陈老师不仅是学生的良师更是学生的益友，他经常跟学生聊天，了解学生的情况，学生要是有什么困难总是找陈老师，每年双选工作陈老师是最忙的，详细介绍每个企业的实际情况，帮助学生提供第一手资料，便于学生较好地选择适合的工作。真正成为学生的贴心人。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。陈老师说：我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟学生们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏学生们那一篇篇优秀毕业论文；每当节假日，面对远在他乡毕业生发来深深祝福的短信；我又是那么激动，那么满足。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
6、姜玉红：
姜玉红同志于2003年10月任材料科学与工程学院办公室主任。在材料学院工作的几年间，能认真履行岗位职责，在切实维护全院正常教学秩序、推进精神文明建设、实现“三育人”目标等方面，做了大量卓有成效的工作。她勤勤恳恳，任劳任怨，不计报酬，无私奉献，为全院师生员工做好服务，为学校发展做出贡献。年终考核连续优秀，也证明了广大教职工、学生对她工作的肯定。“事情交给你办，我们放心”，这是很多人对她的评价，也是她工作的真实写照。
随着学校的发展壮大，材料学院也在不断进步，办公室服务工作的对象越来越广，要求越来越高。如何提高办公室人员的政治素质和业务素质，如何转变管理观念，如何提高服务水平和服务质量，这些都是必须思考和要解决的问题。因此，她把学习作为工作的一部分，通过学习来提高认识，提高水平，提高自身修养。在工作中，积极想办法，出点子，努力当好领导的参谋和助手。在办公室日常工作中，她带头倡导文明服务，文明用语，营造文明、和谐的工作氛围，进一步提高工作效率。
姜玉红的工作岗位虽然很普通，但在很多事情上也涉及到自律和守纪的问题。作为学院办公室主任，她经常会遇到一些涉及到教职工切身利益的或原则性的事情，她总是坚决做到“手勤、腿勤、嘴巴紧”，不随意向任何人讲违反原则的话。管理重心下移以后，很多款项的发放自主权下放到了学院。特别是院领导对她充分信任，让她负责很多款项（事业费、科研费、研究生经费等）的签字报销，每年经她签字报销的金额有几十万，这就要求她有更强的责任心和自律意识。几年来，她经手的每一笔款项的所有环节均严格按财务要求办理，每一笔账目都清清楚楚，明明白白，未出过一分钱的差错。
她认为，办公室是学院的“窗口”，办公室人员工作态度的好坏，对学院形象有直接的影响。由于办公室事务繁杂，人手又不够，她工作起来从来不分份内份外，总是积极主动的去完成每一项工作。不管是校各部门下达的，院领导交办的，其他部门委托的，还是教职工、学生的事情，她都认真对待并努力做好。对于广大教职工、学生提出的问题和要求，她都做到耐心、细致，有问必答，有求必应。做事干脆、利落，不拖延，不推脱，办事效率较高。特别是对涉及教职工切身利益的事情，如分房、职称评聘等等，更是认真负责，保证及时告知每一位教职工（每年上交的职称评定材料，都被人事处认为是最认真的）。她始终以积极的态度和热情，热心为广大教职工、学生服务。
2003年材料学院刚成立时，在职教职工有40几位，退休教师10几位。姜玉红同志到了材料学院，一如她以往乐于奉献、善于服务的工作作风，努力做教师的“贴心人”。她在最短的时间里认识了学院的每一位教职工，了解了他们的基本情况。她经常对别人说：“我的工作就是为教学、为教师、为学生服务。”她是这么说的，也是这么做的。
在做好本职工作的同时，她主动协助分工会做好各项工作，关心教职工疾苦，及时看望生病及有困难的教职工，并尽自己的能力，主动为他们解决问题。
“不管干什么，都要干好”，这是姜玉红做事的原则；“少说话，多干活”这是姜玉红对自己的要求。我们相信，在今后的工作中，她一定会在“三育人”方面做得更好，为我校育人工作做出更大的贡献。
化学与化工学院：7、沈正金：
沈正金同志教书育人先进事迹
沈正金同志现任化学与化工学院化工工艺系副主任。多年来，该同志政治上积极要求进步，工作上认真负责、作风严谨、任劳任怨、甘于奉献，勤奋敬业，为人师表，教学经验丰富，被学生誉为知识渊博、思想品德高尚的好老师。
一、教书育人，尽职尽责。
教育是人才培养的基石和关键，没有教师辛勤的付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化事业对合格建设者和接班人的需要。沈正金同志一心热爱党的教育事业，以教书育人为己任，崇尚教育，热心育人，他的人生追求就是做一名深受学生尊敬、爱戴的好教师。作为系副主任，总是吃苦在前，享受在后，除了承担繁重地教学工作及系里的日常工作外，他还主动担任班主任工作，经常深入学生宿舍与学生谈心，了解学生的学习、生活及思想情况。作为一名大学教师，他深知自己在教育教学工作中率先垂范作用的重要性，总是严格要求自己，坚持身教重于言教，以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。在生产和毕业实习中，他总是不顾温度高、环境差、有毒有害等恶劣条件，走在学生的最前面，在现场给学生详细讲解各种工艺流程及操作。除了向学生传授知识外，他还经常同学生谈理想、谈未来，正面引导和教育学生热爱祖国、热爱所学专业、树立远大理想，如何面对即将来临的新工作，如何学会做一个既有知识又讲诚信的人，告诫他们如何学会与人相处，如何适应社会，走进生活。他常跟学生说的一句话就是“只要你知道去哪，全世界都会为你让路”。并经常用本专业毕业生的成功事例，激励他们，使学生树立起发奋学习、刻苦钻研、学好知识、报效祖国的正确人生观、价值观。
二、教育为本，重在课堂
“科学技术人才的培养，基础在教育，而培养合格的人才，关键在教师”。教师的功夫在教学。他既为做一名教师为荣，又深知作为一名高等学校教师的巨大压力。做教师难，做一名好教师更难，做一名优秀教师难上加难。做教师光荣，做一名好教师更光荣，做一名优秀教师无尚光荣。在教学中，他不但经常向老教师虚心请教，并紧追学科前沿，不断钻研业务，提升自身水平。为提高学生的学习兴趣和热情，总是把国内外有关本学科的最新发展动态等充实到教学中去。在教学过程中，认真备课，精心组织课堂教学。授课过程中注意及时了解学生的学习情况，主动征求学生对教学的意见、建议并加以改进，在传授知识的同时，促进学生能力的发展，使学生的注意力、观察力、想象力都处于积极的状态，教学内容带有探索性，让学生留下自己思考的余地。在课堂讲授中充分挖掘知识的智力因素，培养学生创造性的思维能力。并经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立地获得知识的能力的发展，同时积极鼓励学生阅读具有不同风格的参考书，指导他们谈出自己的见解，写读书笔记，帮助学生逐步地形成独立工作能力。注重培养学生优秀的品格，使学生既有知识和一技之长，又有爱心和上进心，坚强、自信，具有较强的承受挫折的能力、自我心理调整能力、平衡情感变化能力以及行为上的自控能力、生活自立能力和竞争能力等，使学生成为复合型人才。在不断钻研业务，努力提高自己学术水平的同时，努力提高自己的思想水平和加强自己的职业道德修养。热爱教育事业，眷恋和关怀、爱护学生；平等的对待和尊重、理解学生；循循善诱，诲人不倦，严格要求学生。充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动地加以引导，进行有效的组织，引导学生创造性地学习。善于提出问题，启发学生的思维，积极地为学生创造各种条件，提供各种机会，让他们的才智能得到充分发挥。激励学生的事业心和进取心，不断激发他们学习的自觉性与积极性。认真对待每一门课，每一堂课，努力做到高质量、高水平地完成各项教学任务。并重视教学改革，经常和教研室其他教师一起深入探讨专业课程体系的设置，并提出许多具有独到见解的教改建议。他先后承担8门本科生的理论与实践课程及多届本科生的毕业论文（设计）任务，年均课时数约400学时。多年被评为综合优秀。
三、加强修养，勤奋科研
教学与科研结合是高等教育发展的客观规律。科研是提高师资水平的基本途径；是培养学生能力、发展智力的重要手段；是发展新学科的基础；是学校直接为社会服务的主要渠道。参与教育科研工作，是现代教师的一项重要任务，是时代的需要，是现代教育改革和发展的需要，是提高教师自身教育水平的需要。教育需要研究和思考，有研究的教育才能得到好的发展，有研究素质和成果的教师更有可能成为出色的教师和有成就的教师。为适应复合型人才的培养，沈正金同志在做好教学的同时，还积极从事科研工作。多年来，沈正金同志先后承担了马钢、攀钢、合钢等企业委托科研项目多项，总经费近40万元，在这些科研项目的完成过程中，还积极吸收学生参与到自己的科研工作中来。使学生真正做到活学活用。
四、规范教学，严格管理
沈正金同志在完成自身教学科研工作的同时，克服各种困难，投入很多精力，做好管理工作。2007年起一直担任化学工程系系副主任，对学科建设、教学管理等十分投入，定期组织教研教学活动，活跃教研室的学术气氛，关心年轻教师的成长，对各项教学活动严格把关，规范教学程序，严格教学过程，团结凝聚教研室其他老师，出色地完成了教学科研等各项工作任务，所在教研室获得省教育厅创新团队。现在，他正带领教研室全体教师，在院党委、院行政的领导下，以高昂的斗志和饱满的热情投身到博士点申报工作中，为学科的发展再创辉煌。
8、王知彩：
王知彩同志“三育人”先进材料
“学高为师，身正为范”是王知彩同志一直追求的人生目标。王知彩同志对教育事业无限热爱，在校工作近二十年，一直辛勤工作在教育教学第一线，为应用化学专业建设和人才培养默默奉献。
一、情系教育，矢志不渝地忠诚于党的教育事业
从教18年来，王知彩同志忠诚于党的教育事业，始终以积极热情、认真负责的工作态度投身到教育教学和教书育人工作中。虽然有很多机会可以离开工资微薄的教师职业，选择留在经济发达大上海工作，但是却始终没有离开心爱的教学工作。王知彩同志经常说的一句话：“这就是命！”。熟悉他的同事都知道，他是一个豁达、热情的人，不可能是一个宿命论者。对于他来说，“命”就是“情”，是一种对培养、教育自己恩师的感恩之情，对所培养学生的关爱之情，对教育事业的热爱之情。正是由于这份对教育的真挚情感，王知彩同志工作上兢兢业业、顾全大局、勇挑重担、任劳任怨。经过多年的教育教学磨练，已逐步成长为具有良好师德、精湛业务的优秀教师，赢得了领导和广大师生的赞许，也成为了学生心目中的良师益友。
二、寓德于教，始终坚持教书与育人相结合
“师者，所以传道授业解惑也”，所以教师既要教书又要育人。王知彩同志非常珍惜与学生在一起的机会，无论是课堂教学、实习、毕业设计过程中，还是在党员生活会上、学生宿舍内都能够身体力行地教育和影响学生如何做事，如何做人，做什么样的事，做什么样的人。对于高年级学生，世界观已基本形成，单纯的说教收效不大。王知彩同志充分利用担任高年级专业课教学的优势，联系生产实践中的实际情况，适时进行分析、引导，做好“解惑”工作，以致同学们都说从王老师课堂上可以学到很多课程以外的知识。当然，课堂上的教育毕竟有限，如果能够拉近师生间的心理距离，可能会取得意想不到的效果。所以，王知彩同志经常利用指导实习和毕业论文的机会，与学生聊天、交朋友，成为学生的良师益友。2000年王知彩同志带领97级同学在宿县指导生产实习时，他一直与学生吃住在一起，每天晚上最热闹的地方就是王老师的宿舍。虽然条件非常艰苦，却是最让人难忘的，以致97级同学录中常常有人回忆起实习时的美好时光。此外，王知彩同志担任多年应化党支部和研究生党支部书记以及班主任工作，所以做好大学生和研究生的政治思想教育工作也是他工作的一部分。为了深入掌握学生动向，经常深入学生宿舍，了解学生的思想动态，及时有效地做好教育、疏导和帮助工作。在担任2000级应化01班班主任期间，班级有名同学迷恋计算机，基本上放弃了专业学习。通过细致的了解后发现这名同学与普通的网迷不同，他是出于对计算机学科的热爱。于是，王知彩同志因势利导，首先鼓励该学生成功取得了高级程序员资格，然后再关心和帮助他补完专业课程，从而在延期两年后顺利毕业。类似于这样的事迹很多，王知彩同志总是身体力行教育学生，给其以示范。
三、学高为师，坚持以教学和科研并重，努力提高自身素质
教学是教师的根本职责，王知彩同志一直承担了大量的基础课和专业课教学，年教学工作量都大大高于系平均工作量，且连续多年教学质量考核优秀。近几年来他先后承担了3门研究生课程教学，并独自指导研究生5名，其中2名研究生顺利毕业。在教学过程中，她认真对待每一个教学环节，从不马虎，敷衍了事。《精细有机合成原理》是应用化学专业主干课程，不仅所涉及学科发展迅速，知识更新快，而且与生产实际联系紧密。为了教好这门课程，王知彩同志不仅坚持收集学科前沿动态，随时补充和更新教学内容，而且利用指导实习和研究等实践机会，充实和提高自己生产实践知识和经验，从而达到丰富课堂教学内容目的。在他所担任的课程教学中，都能够在每学期开课之前完成所有讲稿和教案。课堂上，他都能够以饱满的热情，最佳的精神状态，充实的教学内容完成每一节课，并注重运用各种教学手段提高教学效果。虽然王知彩同志对学生要求非常严格，以致许多同学都“怕”他，但是修完他的课程后大家都由“怕”而生敬意。因为他关注的是教学过程，是学生真正学到了什么，而不仅仅是考了多少分。“授之以渔”一直是他教学中坚持的基本原则。实践教学是应用化学专业重要的教学环节，王知彩同志十几年来一直指导生产实习工作。实习单位频繁更换，不仅需要大量的时间和精力去联系和安排，而且需要不断熟悉新的工艺流程和设备。为了能够让学生了解更多的生产实践知识，他总是带领学生深入生产现场，介绍相关工艺流程，讲授设备结构与工作原理。通过努力，王知彩同志曾两次获得学校青年教师讲课比赛三等奖。此外，王知彩同志也积极投身教学改革，研究教学内容，探索教学方法，尤其是担任应用化学系主任后，更关注专业发展和人才培养。近几年来，先后主持了学校和省教改课题各1项，参加教改课题3项，获得校教改三等奖一项。
理论来源于实践。在做好教学工作的前提下，王知彩同志积极利用业余时间开展科学研究工作。先后主持了省教育厅自然科学基金3项，国家自然科学基金1项，并作为主要课题组成员参与了973计划、863重大专题、国家自然科学基金、省自然科学基金和省国际合作项目各1项。在国家级重点和国际期刊发表学术论文近30篇，其中SCI、EI收录近20篇，申请专利1项。在科学研究过程中，王知彩同志不仅坚持实事求是、刻苦钻研的科研作风，而且以身作则培养和教育学生。凡是存在危险性的实验，他都在场亲自指导和操作。同事和研究生都知道，他从来都没有休息日，只要没有其他任务他每天都在实验室。通过上述科学研究，不仅获得了大量科研成果，而且丰富了专业知识、提高了研究水平。
四、身正为范，加强政治理论学习，注重提高师德师风
良好的师德师风是一名教师的基本素质。多年党支部书记工作使他养成了坚持政治理论学习和道德素质修养的好习惯。“要育人先育己”、“身教重于言教”是他一贯坚持的理念。虽然他平时生活不太讲究，但是只要给学生上课都非常注意自己形象。因为他深知教坛是神圣的，教师在学生心目中的形象将深深影响着学生的健康成长。学生们都知道，他办事公平，对待学生从不抱任何偏见。虽然在学生品行上要求严格，但是在学术和专业知识教学方面却倡导教学相长，鼓励学生持不同观点，从不以老师自居。在生活中，王知彩同志也时刻关心学生，尤其是担任班主任和研究生辅导员期间，经常深入学生中间了解他们的实际困难，力所能及地帮助解决。
五、恪尽职守，认真做好教书育人、管理育人和服务育人工作
作为一名党员教师，王知彩同志积极服从组织安排，先后担任了应化和研究生党支部书记、应化系主任等管理工作。平时踏踏实实做人、认认真真干事，不计个人得失，较出色地完成了上级安排的所有工作。在担任应用化学支部书记期间，除了配合应化系完成日常教学管理工作外，还协助申报和建设了高分子专业及应用化学硕士点，其所在的支部也被评为先进党支部。在担任应用化学系主任期间，通过与其他老师共同努力先后成功申报了省重点学科、校特色专业。同时，全程参加了协力银行贷款项目和省部共建项目等学科建设项目的申报和实施工作，工作中兢兢业业、无私奉献，为学院发展和教师科研工作做好应有的贡献。
建筑工程学院：9、赵玉燕：
赵玉艳，女，安徽工业大学建筑工程学院团委书记。作为一名学生思想政治工作辅导员，她注重平时的理论学习，不断提高自身的政治素质和理论水平，用科学发展观指导各项工作。
赵玉艳同志用爱心、恒心和责任心做好育人工作。尤其对特殊学生重点关注，生活上关心、学习上引导，成为学生心目中的良师益友。在工作中她严谨扎实，以学风建设为中心，积极为学生的成长成才服务。在连续两年的考研中，她所带年级学生的考研率一直保持全校第一的好成绩。
赵玉艳同志在做好辅导员工作的同时，还创新性的开展院团委、学生会工作。学院团委连续四年获得校先进团委荣誉称号。
10、张韬：
张韬、建工学院土木工程专业教师。土建类课程教学体现严谨、逻辑、抽象和强烈的实践性，张韬坚守教师神圣的职业道德和高度的责任感，以扎实的基础理论、丰富的工程经验，认真备课、讲课、批改作业，认真对待每一次答疑、实习、实验和指导每一个学生的设计。他善于思考，不懈追求，挤时间进行教改研究，努力钻研工程教育教学的真谛，不断地进行教学反思，不断地改进教学方法和提高教学艺术，重视教学过程，坚持以人为本，关注学生情感的培育和思想道德的建构，较好地处理教与学的关系，有效地促进了大学生知识、能力、素质的全面发展。努力进行专业技术科学研究，出版了省级规划教材，在高水平杂志上发表文章多篇并获得多项国家专利。在十多年教书育人的工作中，在培养学生的学习精神、学习态度和对土建类专业知识的理解、掌握、运用等方面对学生给予了耐心细致的引导、讲解和帮助，博得广大师生的好评，学生网上评教曾留言：张韬老师是安徽工业大学少有的很优秀的教师之一，……使许多学生毕业走向工作岗位后多年仍久久难忘。
机械工程学院：11、戚晓利：
戚晓利个人事迹简介
我是2004年硕士研究生毕业留校的，为了站稳讲台，上好每一节课，五年来，我一直坚持多助课、多听课，虚心向学院的一些老教师和教学名师请教，从中学到了很多东西，让我受益匪浅。通过自己的不懈努力，以及在各位老师的关心与帮助下，最近四年，我有三年教学质量考核优秀，一年综合优秀。2009年又非常荣幸被评为机械学院最受学生欢迎的老师。
留校以后，我先后担任了机自0443班和082班班主任，为了把学生带好，我坚持每周或隔周深入学生宿舍，与他们亲切交流谈心，热心帮助他们解决所面临的各种困难与问题，与学生之间建立了一种似亲人般的感情，另外充分发挥班委会的作用，经过大家共同努力，这两个班的同学非常团结，学习兴趣高涨，多位同学在校期间获得各项奖励与荣誉。其中有一位同学获得了国家励志奖学金，还有一位同学提前一年走向工作岗位，创造了当年的一个奇迹。
12、张巧珍：
1 敬业爱生，关心学生的学习和生活。积极推荐家庭困难的学生获得民营企业家的资助，使其顺利地完成了学业。
2 激发学习兴趣，努力提高教学质量。教学中能够做到一丝不苟、任劳任怨。几年来的教学实践普遍得到了认可，评教中均获得了较高的的评价，受到绝大多数同学的欢迎。
3 引导学生崇尚科学，一心向学。几年来，在完成每年的大量而繁重的教学工作的同时，挤出相当大的精力和时间从事教材、实验指导书的编写改进工作。
4 团结协作，维护集体荣誉。工作生活中，做到尊重同事，相互学习，工作中不计个人得失，维护集体荣誉。做到了诚恳待人，团结同志，和谐相处，较好地完成了校、院和教研室的各项工作。
13、伍毅：教学工作中，始终忠诚于党的教育事业，认真搞好本职工作。
一、以学生为本，教书育人
钻研新知识与新方法，认真准备每一堂课。重视素质教育，提高学生运用所学知识解决问题的能力，取得良好效果。
二、积极参加教学改革及科研工作
在教学改革中，积极进行探索和实践。积极参加科研工作，取得优异成绩。
三、注重师德修养
努力塑造完美人格。教学中不断实践科学发展观，贯彻落实党的教育方针。
四、认真做好班主任工作
坚持每学期开班会，深入学生中了解情况，帮助学生分析问题、解决困难。
电气信息学院：14、汪晓平：
爱岗敬业，教书育人
汪小平老师是电气工程及自动化专业的一名教师，从事教学工作二十多年。多年来，一直尊重同事，待人诚恳，具有团结协作，维护集体荣誉的精神。该同志不仅努力做好专业知识的传播者，还不时地进行爱国主义的教育，从雪灾救援到汶川地震的爱心捐款，集教书与育人为一体。并能积极投身于教学改革和科研中，努力推进素质教育，近几年来，主持和参加了一项省级教改课题和一项横向课题，参加两项国家科研项目和一项安徽省优秀青年科技基金项目。在教学过程中经常与学生进行沟通和交流，排解他们的困难和烦恼，使他们的身心能够健康成长。她在自己平凡的岗位上辛勤耕耘默默奉献，践行着教书育人的使命。
15、杭广仓：电气信息学院辅导员兼学生党支部书记，2004年3月毕业于
东南大学，硕士研究生。该同志坚持“以学生为本、服务学生”的工作理念，按照“做人、做事、做学问”的人才培养要求，积极创新学生工作思路，狠抓学生思想道德建设和学风建设，深入学生实际，强化日常管理，扎实工作，在“三育人”方面做出了突出成绩，曾被学校评为“就业工作先进个人”，其所带的2005级学生（与张立成老师一起）、2006级学生（与张满堂老师一起）先后连续两次在安徽省C语言统考中一次性通过率逾96%，学校排名第一；2008年他所带的2006级学生在国家英语四级考试中，一次性通过率达72.3%,其中电061和电062取得了全校工科班级排名第一和第七的优异成绩；2009年他所带的2006级学生组织八支参赛队伍，参加第二届安徽省大学生智能汽车竞赛，共获得一个一等奖、四个二等奖、三个三等奖的好成绩，其中他和郑睿老师共同指导的两支参赛队伍均获二等奖。
计算机学院：16、王皖陵：
王皖陵同志，现任计算机学院计算中心主任、支部书记，从教30余年来，王老师默默耕耘在实验教学第一线，并但任数届班主任工作，以“爱与责任”践行教书育人、管理育人、服务育人的理念，受到领导和广大师生的好评。
王皖陵老师一直工作在实验室教学第一线，几十年如一日坚持实验教学工作。王老师除了完成繁重的机器维护工作之外，坚持计算机公共基础课程的辅导工作，同时还历任数届班主任工作，王老师把学生当作自己的孩子一样看待，用一颗母亲般的心关爱着每一位同学，从他们的学习、生活到个人感情，倾注了大量心血，用爱心打开学生的心门，用心去和班级的每一位学生交流、沟通。王老师也因此得到同学们的爱戴，同学有问题愿意向王老师反映，有心里话愿意对王老师讲，班主任“妈妈”值得他们信赖。
17、袁志祥
袁志祥，汉族，副教授，现任安徽工业大学计算机学院网络工程系主任，硕士生导师。
积极组织网络工程系教师参与国家和省部级“教育教学改革与质量工程”，要求全系教师树立起“以人为本”和“以学生为主体，以教师为主导”的教育教学观念。“严”字当头，“爱”在其中，重点加强教学过程的严格执行。网络工程系有3部教材获省级“十一五”规划教材，1门课程获“省精品课程”。个人参编教材3本，承担省教改重点教改课题1项，省教育厅自然科学基金3项。
义务承担了一年一度的全校“赛为杯”计算机程序设计大赛笔试、机试命题以及阅卷评审等大量、具体而复杂的组织工作。该项赛事已经连续举办四届，校有近万名同学参加了比赛，取得了非常良好的效果。
经济学院：18、汪五一：
一、结合学科特点，注重 “教书育人”
近几年来，本人在“国际经济与贸易”专业教学岗位上一直勤勤恳恳、兢兢业业，在向学生传授专业知识的同时也要求学生加强综合素质训练，贯彻“教书育人”的宗旨，为培养具有社会主义核心价值观的社会建设人才作出了自己的最大努力。在工作量的完成方面，年均工作量达到标准工作量的3倍以上。
二、重视学生教育管理工作，实现“管理育人”
作为国际经济与贸易系系主任，通过严格的管理和耐心的教育，国际经济与贸易专业大多班级都形成了良好的课堂秩序和学习风气。
三、关心学生成长， 倡导“服务育人”
我在进行严格管理的同时，还尽自己所能为学生提供优质的服务，特别是人性化的服务，在工作中尽可能设身处地为学生着想，把学生看成自己的子女或弟妹，急学生之所急，想学生之所想，让学生感受到关怀和爱护。
19、李丽：
李丽，女，1975年4月出生，博士，副教授，现为经济学院经济系副主任。治学严谨，关心、爱护、尊重学生，结合相关知识点引导学生形成正确的价值观，注重教书育人，其教学工作得到广大师生的一致好评，在2008年经济学院青年教师讲课比赛中荣获一等奖；被评为2008年度安徽省教坛新秀、2008年度安徽工业大学教坛新秀。在科研方面也取得了突出的科研成果，在权威期刊上发表多篇学术论文，其中在国家级重点期刊上发表学术论文5篇；出版专著1部；主持教育部人文社会科学研究青年项目1项，主持安徽省教育厅人文社会科学重点项目1项，支持安徽省教育厅人文社会科学项目2项，主持安徽省高校青年教师资助项目2项，承担安徽工业大学教改课题1项。
管理学院：20、李凤霞
李凤霞老师从事教育工作已有20多个年头，在工作岗位上始终把党的教育方针记在心头，把教书育人，管理育人、服务育人落实在工作地方方面面，切实提高大学生的整体素质。和许多优秀辅导员一样，她梦想着所有的孩子都能成才，梦想着自己能给孩子更多、更多……在工作中，李老师始终坚持“三育人”理念，以“三走进”为抓手，积极坚持学生工作“四个深入”原则即坚持深入学生宿舍、深入学生课堂、深入学生学习、深入学生思想、深入学生心灵，多年来,通过李老师的勤奋工作、锐意进取，努力创新，在教育人、管理人、服务人方面取得了可喜的成绩。
管理科学与工程学院：21、王晓蓉：
王晓蓉同志，中共党员，自2003年担任管工学院教学干事以来，她工作认真勤恳，以强烈的事业心和责任感，认真全面地履行岗位职责，在熟悉本单位情况、各教学环节和教学管理规章制度的基础上，能够有所进步有所创新，确保了所在教学单位教学工作的信息畅通和任务落实；该同志具有良好的职业道德、敬业精神和服务意识，乐于为广大教师和学生服务，想教师之所想，急学生之所急，善于沟通，善于了解，在教师和学生之间建起了一道有效的沟通桥梁，起到了一个教工党员应有的先锋模范带头作用。
22、祖燕飞：
祖燕飞同志，中共党员，历任管工学院2005级、2007级学生辅导员。自担任学生辅导员工作以来，她积极饯行学校关于构建全员育人、全程育人、全方位育人的发展理念，在不断培养和强化自身业务水平的基础上，努力寻求工作新方法，探索新途径，力求提高工作效率，创新学生工作模式，不断提高思想水平和业务素质。
她爱岗敬业、求真务实，以关爱学生为根本，争做学生最知心的朋友。工作三年来一直与学生“三同”，从学生的实际出发，关心贫困生、关注每一位学生的成长；作为支部书记，以身作则，充分发挥党员干部的模范带头作用；作为教师，她积极参与教学改革、科研、管理两不误。无论是“授人渔鱼”的工作思路，还是“点滴润心”的工作方法，善于思考、勤于实践的工作作风赢得了师生的广泛赞誉。 祖燕飞同志成功地扮演了优秀学生辅导员角色，成功地塑造了把握时代大学生脉搏的年轻辅导员形象，完美地展现了一名“实践－研究型”辅导员的良好风采。
文法学院：23、曹林：对待学生还是要从心开始。如果用心对待学生，学生是会有感知的。不管是严格要求，还是循循善诱的说教等，只要是从心出发，真心为他们着想，孩子们是有认识到的。
1、要根据教学对象所处的不同学习阶段，调整教学内容，特别是教学手段、教学方式。
2、对待学生要严格。本来文科类的学生在学习中弹性比理工科学生要大，往往容易养成不来听课的习惯，也比较容易产生不知道究竟学到什么的疑问。课堂人数不多，坚持点名；要求他们高度认真对待所学课程，传递学分不是那么容易拿的信息，也不是那么容易就能够得到高分的。这些都需要付出努力才有可能。生活中也是同样的道理。
3、课堂上需要教师的激情。如果我自己的激情都没有调动起来，孩子的注意力的引导就有了转移的可能。有时候要像个导演，又是个演员。
4、在专业教学的同时，坚持以教学内容为载体进行品德教育。
5、课堂教学是对教师创造性的考验。可以说，教学活动是十分具有创造性的活动。这里面教师是主导作用。
24、夏静：
教学是学校重中之重的工作，教学管理工作的质量和水平直接影响着教学工作的好坏，进而影响到高校的根本任务-人才培养。教学干事作为高校最基层的教学管理者，它是连接学校和学院之间、教师之间、师生之间教学活动的桥梁和纽带，具有承上启下、沟通信息和改善关系的作用。
一、始终保持强烈的事业心和责任感
教学干事工作是一项服务性很强的教学管理工作，要想把工作做好，首先要热爱教学管理工作，具有强烈的事业心和责任感。教学干事工作涉及内容多，范围广，日常事务繁杂，贯穿整个教学过程，工作责任重大，任何一点细小的疏忽都会造成严重的后果，如信息传达不到位，就会造成教学事故；教学档案未管好，造成的损失是难以弥补的；管理质量不到位，就会引起教学秩序混乱。不管哪一项具体任务还是某一个环节，都要有高度的事业心和责任感去踏踏实实地做。在实际工作中，我积极配合学院领导做好日常教学管理工作，及时传达和落实学校和学院的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，并始终将工作质量和效率放在第一位，认真履行自己的岗位职责，保质保量地完成本职工作，为学院教学管理的高效有序运行做好基础性的工作。
二、始终保持热诚服务的工作态度
教学管理工作的宗旨是为教学服务，为教师服务，为学生服务，这也是我一切工作的出发点和归宿。如何把教学服务落实到位？在工作实践中我体会到，既要按教学干事的岗位职责一条一条地落实，不能有所马虎和遗漏，又要在这个基础上以教师为本，以学生为本，多接触、多观察、多交流、多总结，为师生提供适时的所急需的信息和服务；另一方面，我经常做一些换位思考，“如果我是一名教师，希望见到一位热情，有亲和力的教学干事吗？”，“如果我是一名学生，希望老师如何对待自己呢？”通过设身处地换位思考，积极主动地为师生提供优良的具有人情味的服务，从而才能得到老师和学生的信任和支持，促使教学干事工作形成良性循环，有力地推动整个学院教学管理质量不断提高。
教师是教学活动的主导力量，为教师服务是我的本职工作，首先认真贯彻执行上级的教学方针和政策，领会精神并及时落实到教师。再者，在教学管理工作中，从协助各系进行教学任务的安排、教材的征订，检查教师上课情况，做好精品课程的申报工作，收集整理教师教学活动资料，提供给教师各种教学信息，到安排和协调好教师出现突发事件时的教学，为教师提供一切可能的帮助。
学生是教学活动的主体，教学干事工作的另一重心就是全面为学生服务。作为一名教学干事，虽然不像教学第一线的老师和班主任、辅导员有那么多的机会和学生进行面对面地接触和交流，但是我总能利用尽可能的机会为他们排忧解难。从新生入学到毕业离校整个学习过程中，积极向他们介绍学籍管理知识和有关的学习信息，包括指导他们进行必修课、基础选修课、专业选修课和公共选修课等各类课程的选课，进行重学、重考、免修的申请和修读，认真对待学生双学位和转专业学生的学习，帮助他们减少学习挫折。学籍是与学生联系最为紧密的重要方面，在实际工作中我体会到，一些学生，特别是后进生，对自己专业教学计划完成情况不是非常清楚，结合每学年的学籍处理，对涉及到学籍异动的学生，主动地联系他们，通过不同渠道找他们谈话，针对他们的实际情况，做好帮助工作，同时还积极与辅导员联系，通报他们的学习情况，合力做好后进生的工作。毕业生毕业资格和学位资格的审核是慎之又慎的工作，结合学生学习预警机制，毕业班学生课程清理从第六学期就开始启动，时间较以往提前了，到第七学期结束时，毕业班的课程还需再清理一遍，虽然工作任务加重了，但考虑到能让学生顺利进入论文环节，我总是能毫无怨言、不折不扣地完成任务。今年在对05级毕业班课程清理的过程中，有几个在外地实习没能报名参加课程清理的学生，在了解了他们的情况后，我积极主动地与他们联系，向他们说明清考的重要性，帮助他们尽快地完成教学计划规定学分，认真履行为学生服务的宗旨。
我所做的工作都是教学干事份内的事，我认为，教学干事不能仅仅满足于应付一般性地日常教学管理工作，不能被动地开展工作，还要有创新精神，要积极思考和努力探索教学管理的新途径、新方法，这也是我今后的努力方向。真诚地希望广大老师和学生对我的工作多提宝贵意见，我将继续虚心学习，为教学、为教师、为学生提供更优质的服务，做一名更加称职的教学干事，为保证学校教学秩序的高效有序运行贡献自己的力量。
数理学院：25、孙文斌：数理学院孙文斌材料
一、教书方面
教书是教师首要职责，作为一个好教师，首先要把书教好。作为基础实验课一名教员，充分利用小课平台，采用形式多样、灵活的教学手段和教学方法，增大学生对物理（及实验）的学习兴趣，着力培养学生实验技能和创新能力。
在教学过程中，备课是关键。在备课时，时刻以学生为中心，一要备学生，尽可能将每堂课都能让学生接受，对一些抽象的物理过程和现象尽可能利用计算机程序（自编）来辅助教学；二要备仪器，在每次上课前都得来实验室维护仪器、试做实验，保证每台仪器正常运行；三要备板书，实验课要求讲解少，这就要求板书不能太多，为了引导学生自己设计实验，板书主要按照“实验原理”、“实验方法”、“测量公式”、“测量任务”等环节来设计。
授课时，主要精力放在实验指导上，对每个同学操作力求规范；对于测量数据存在问题的同学，不是简单的重测，耐心分析问题的原因，以便学生找到自己问题而重新获取数据；真正做到培养学生动手能力同时，培养严谨、求实的科学实验素养。
撰写实验报告的过程是为日后在实际工作中撰写实验报告、研究成果报告、科技论文等打下基础。为此要求每个同学认真对待实验报告，用自己的语言来回答实验如何做、获得什么结果、对实验结果作何评价以及对实验项目改进意见和方案。
二、育人方面
借助小班授课的优势，经常主动了解学生、关心学生、引导学生，帮助他们走好每一步，短期内熟悉大学学习、生活各个环境。
针对实验课的要求，始终贯注“态度决定一切”学习理念，引导学生养成良好的学习、实验态度。对实验结果要求尽可能的准确、科学，对于结果与实际或国际公认值有偏离的，要求学生利用图书馆查阅资料，熟悉实验原理和测量量的物理意义，整理资料择日重做实验，以便学生形成科学求实、严谨治学的科学素养。
26、陈文波：数理学院陈文波三育人事迹简介
陈文波同志系数理学院应用数学系教师，从事教育工作近二十年来，一直坚持既“教书”又“育人”的教育理念，把知识的传授和培养学生正确的人生观、价值观、生活观有机结合在一起，通过言传身教，影响教育学生，在这个观念多元化的时代，持之以恒的传播正统的做人做事的理念。
教书，多年来坚持精心备课、认真讲课，耐心给学生辅导答疑。备课时，深入研究教材，参阅相关资料，特别注意最新的考研指导书籍和一些国外原版教材，发现有新的问题、新的想法就及时写进讲稿或者编入课件。讲课时注意把板书和课件的播放有机结合，注意运用启发式教学法引导学生，对有些较难理解的概念，注意结合相关物理背景、应用背景进行讲解。答疑辅导，无论课前课后总是耐心给学习中遇到问题的学生答疑，有时时间紧张，就和学生约定时间专门就疑难问题进行讨论。其教学得到了学生的好评，近两年担任的课程学生评教打分都在90分左右。
育人，课堂上他经常给学生讲些做人做事的故事，既调节了课堂的气氛，也传导给学生一些做人做事的理念。有时讲一些往届学生成功的事例激励学生，也讲些失败的案例教育学生免走弯路。也常通过一些小故事，教育学生要珍惜粮食、节约资源、爱护公物、不乱丢垃圾、不随地吐痰，努力培养学生的文明生活习惯，常常告诫学生：“习惯决定命运，细节决定成败。”也常教育学生要具有“公平、正义、诚信、博爱”和“绿色、环保”的普世理念，做一个对家庭、对社会、对人类都有责任心、责任感的人。一些学习上、生活上或感情上遇到困难的学生他总是尽力给予引导帮助和鼓励。
在年度综合考评中，2006至2008连续三年为优秀。
27、王成勇：数理学院王成勇同志“三育人”先进个人事迹简介
王成勇认为，作为学院一名管理者、服务者，最重要的使命，就是要在管理环节中培养学生的按章办事意识，在服务细节中体现对学生的人文关怀，让师生开心，让领导放心。每年迎新生，他都会在学院领导的要求、支持下，努力营造学院浓郁的文化氛围，让新生一进校就对学院有个好印象。由他负责管理的学院网页能够做到及时更新、方便快捷，尤其是对“学院留言板”的管理，更是事无巨细、有问必答，在领导和同学们之间搭建了一座交流的平台，受到师生的一致好评。作为学生党支部的支委，他能够抽空和学生党员多谈心、多联系，及时了解他们的思想状况和心理诉求，帮助他们在思想上答疑解惑，让他们快乐学习，健康成长。
外国语学院：28、戴俊霞：
认真履行教师职责，承担多门课程教学工作，学生评价其课堂教学态度严谨，方法灵活，内容丰富，善于启发引导；注重教学质量的提高，作为负责人之一实施的一系列英语专业教学改革取得良好成效，所涉年级四级、八级通过率大幅提升。坚持育人为本，关心学生的未来发展，利用多种渠道为学生创造外语交流及实践机会，鼓励、指导学生参加英语演讲比赛、翻译大赛、国际征文大赛、翻译证书考试等，帮助学生锻炼能力、适应发展。积极探索英语专业人才培养模式，着力于英语专业特色课程建设，主持、参加多项省级、校级教学研究项目。认真治学，主持、参加多项省级科学研究项目，在国内外学术期刊发表研究论文二十余篇，出版学术专著两部。
29、陈琳：本人自从1992年从事教学工作以来，踏实工作，努力进取。2001年11月，本人在安徽工业大学举办的“青年教师教学基本功竞赛”活动中荣获二等奖。2002年本人荣获安徽省青年教师讲课竞赛第一名。在认真教学同时，本人在科研上亦努力钻研。2006年3月至2009年6月期间，本人共发表文章5篇（其中国家级1篇），校级和省立项课题各一个（校级已结题）。
除了踏实教学和努力科研外，本人在担任外语系副主任期间主要负责英语专业四级考试有关事宜。在院系领导的关怀和全系教师的竭诚配合下，我们制定详细计划并落实到位，2007和2008年我系专业四级考试通过率每年飞跃十个百分点，取得了骄人的成绩。2007年专四未通过的近30位同学，本人主动将其组织起来，制定计划并抽出时间对他们进行第二次培训，收效显著。
学生的第二课堂活动本人也是积极支持。2008年10月，本人以指导教师的身份荣获2008CCTV英语演讲大赛安徽赛区一等奖和全国大赛优胜奖。
30、杨卫玲：大学毕业后，带着母校“学高为师、身正为范”的校训，我做了一名中学教师。在短暂的教书生涯中，我体会到了人民教师的光荣与伟大，从此我深深的爱上了教育这个行业。担任教学干事工作以后，我更深刻的了解到良好的育人环境、优秀的教师对学生健康成长的重要性，而优秀的教学管理人员所发挥的作用同样是不可忽视的。所以在工作中，我始终坚持“一切以学生为本，为学生和教师提供高质量服务”的工作理念，为最大限度实现自己的人生价值而不断努力。
一、注重理论学习，提高思想修养。
高校的性质和任务决定了学校的一切工作都要以教学为中心，因而也就决定了教学管理在高校工作中的重要地位。特别是在高校扩大招生规模的新形势下，对教学干事的业务素质和思想修养提出了更高的要求。为了能够更好的胜任教学干事的工作，在工作中与时俱进，我从思想上严格要求自己，在工作中不断学习，努力提高自身的业务素质和业务水平。
二、诚心诚意服务于教学管理工作
教学干事的工作是烦琐而复杂的，有时一个小小的疏忽可能就会导致比较严重的后果，一次恶劣的情绪表现就有可能毁掉整个学院的形象。所以，我一直明确要求自己：必须具备较强的责任心，努力做到有诚心、有耐心和有恒心。
三、在学习、工作和生活中践行科学发展观
树立以人为本，全面协调可持续的科学发展观，是党和国家在新时期明确提出的重大战略思想。这一战略思想的实现需要在实践中的不断探索、实践和检验。作为一名普通的教学管理人，我要立足本职岗位，坚持从一点一滴的小事做起。坚持不断学习、不断创新，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感人民教师的责任与光荣，我更深知一个教学管理人员要有甘做绿叶的精神。在以后的工作中，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
31、体育部：黄杰：黄杰，男，1974年9月生，安徽明光人，中共党员，讲师。1998年毕业于安徽师范大学体育学院，先在职就读上海体育学院体育硕士，研究方向：体育教学。长期从事体育基础课教学，在教学工作中认真负责，尽心尽力，一丝不苟，多次评为校综合优秀及教书育人先进个人；2000年安工大东校区教师考核优秀；2000-2001思想考核优秀；2003-2004年度教学考核优秀（1.5系数）；2004-2005评为校综合优秀（1.2系数）；2005-2006年度校综合优秀（1.2系数）；2006-2007年度校综合优秀（1.2系数）；2007-2008年度校综合优秀（1.5系数）；2008-2009年度教学优秀（1.5系数）；2001-2003年度评为校“三育人”先进个人；2005-2007年度评为校“三育人”先进个人。2005年带校健美操队获“安徽邮政EMS杯2005年安徽省大中专学生健美操比赛”二等奖。
32、王美玲：爱岗敬业、教书育人是社会对教师职业道德的最基本的要求，是师德的核心内容。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界。工作以来我在对学生的教育教学等方面取得了一些成绩，现总结如下：
一、坚持把教书育人放首位
教书育人是我们教师的天职。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。
二、爱岗敬业、严谨治学
爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。作为一名光荣的体育教师教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂九十分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
三、教学科研并进、成绩斐然
体育教师教书育人比其他学科教师更具备许多有利条件，这是体育教师的工作性质所固有的特点决定的。我充分利用这个优势，在日常教学、训练与比赛中，抓住各个环节，因势利导，做好工作，使自己成为学生的良师益友。这也就要求我不断加强自身建设，全面提高政治思想素质和业务水平。通过不懈努力，本人在教学、比赛及科研方面取得了一定的成绩：①教学方面：自02~03学年以来，本人在学校教学质量考核中均取得1.5系数和1.2系数，其中03~04、04~05、05~06学年连续三年获1.5系数；在04年11月教育部专家来我校评估中，我的健美操课得到了专家较高评价（优秀）。 ②比赛方面：本人2005年10月带校健美操队参加“安徽邮政EMS杯”2005年安徽省大中专学生健美操比赛取得团体二等奖、六人操第三名、混双第四名、女单第二名、男单第五名的好成绩，并于12月带队参加在广州举行的中国学生动感啦啦队健美操锦标赛暨2006年世界啦啦队大赛选拔赛取得竞技女子六人操第六名。 ③科研方面：几年以来，我在公开刊物上发表近十篇学术论文；2008年6月完成硕士论文，顺利通过南京师范大学在职研究生学习；同年8月申报安徽省高等学校优秀青年人才基金项目获得立项。
机关党委：33、刘海英： 1999年参加工作，现学生处心理中心教师，本着“用心育人，快乐工作”的理念，认真履行三育人的职责：
一、精心备课，和学生一起分享知识的力量为普及学生的心理健康观念做出贡献
在《女性心理学》课、“心理委员”培训和心理健康教育讲座等各项教学工作中她精心备课，灵活运用各种教育方法，收到了良好的教学效果，对宣传心理健康知识与观念作出了积极贡献。
二、细心咨询，支持学生度过成长的烦恼为提高学生的心理调节能力而努力
该同志在工作中细心观察、及时总结、认真分析，积极努力学习，为每年数百人次来访学生顺利度过心理困扰提供了良好支持和帮助。每学期开展的“自我成长”训练营，受到学生的热烈欢迎。及时对少数特殊学生实施心理危机干预，一旦危机出现随叫随到，随时为急需学生提供心理支持。
三、爱心关注，陪伴学生一起走向心理健康积极营造校园的心理健康教育氛围
给与学生尽可能的关心和爱护，积极对学校各项心理活动给于适当的指导和帮助。积极组织参加我校各项颇具影响的大型心理健康教育校园活动。
34、黄先明：现任研究生学院办公室主任（兼研究生招生办公室主任）。
长期以来，该同志能认真学校党和国家的方针政策，熟悉国家学位与研究生教育工作各项规章制度，刻苦钻研业务知识，具有较强的理论水平。爱岗敬业，廉洁自律，克己奉公，工作认真负责，踏实细致，具有很强的事业心和奉献精神，为完成我校历年研究生招生任务，做了大量具体工作，付出了辛劳和积极的努力，切实维护了广大考生的利益和学校的社会声誉。勤于办公室工作各项事务，具有较好的协调沟通能力和合作意识，热情为广大教师和学生提供周到的服务，受到一致好评。
35、张志红：自2003年10月至2009年7月担任教务处教务科科长的职务。六年来，她在工作中认真学习科学发展观，深入领会和贯彻校党政工作思路，主动适应学校建设“省内一流、国内知名教学研究型大学”的发展要求。在规范各项管理的同时，本着以人为本，管理育人、服务育人的宗旨，坚持管理、服务、效能相统一的原则，从服务对象的角度来计划管理工作，努力创造规范、高效、创新、和谐的教务管理工作局面。从 “管理就是服务，服务创造价值”的工作理念出发，积极争取主动提高服务意识和育人教育意识，在学生中多途径广泛开展有效的学习、选课指导和考试环节管理的育人教育工作。工作成绩显著，深受广大师生的好评。
36、汪盛颜：汪盛颜同志1996年毕业后长期从事宣传思想政治工作和校报工作。一是在外宣中突出“三育人”。注重挖掘有关“三育人”方面的体裁，并先后在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等媒体上发表。二是发挥校报、广播宣传“三育人”的阵地作用。在办报过程中，该同志努力树立“管理育人”、“服务育人”意识。三是校报记者团学生编辑记者素质明显提高。几年来，该同志具体指导的校报学生记者团先后有400多名学生得到了锻炼。四是尽职尽责做好班主任工作。多年来，汪盛颜同志先后承担了04自动化专业、05计算机科学专业、09金属材料专业的班主任工作。并因此多次获“优秀班主任”称号。
37、陈光华：主动深入服务一线，深入细致地调查研究，有效履行上传
下达、外联内通的职责，尽心尽力当好参谋和助手。在日常管理与服务中设身处地，细微中处处体现着“以人为本”的服务理念。耐心细致、谨慎严格地完成办公室日常工作。积极研究大学生心理及行为，及时掌握学生的思想动态。本着“管理育人”的原则，采用合理的方式处理读者不良行为。在图书馆突击性工作中，总能顾全大局、服从安排，抢在最前头，脏活、累活争着干，从不计较，无怨无悔。关心年轻馆员，业务上悉心指导，鼓励他们求上进；生活上出主意、细筹划。积极参与工会文体工作，并力求恭谨克勤、不出差错。勤于思考、总结，先后发表图书馆学论文多篇，有效加强了专业素养、提高了理论水平。
38、窦贤琨：一、开拓就业市场，服务育人
窦贤琨同志深入全国许多省市，走访企业和人才中心，把学校的发展情况、生源情况、就业服务情况等介绍给用人单位。坚持“热情、周到、高效、快捷”的理念，服务好校内大型就业市场和专场招聘会。每年有近300余家用人单位来校参加就业市场，有200余家用人单位来校召开专场招聘会，大量毕业生通过校内招聘找到工作单位。
二、加强就业指导，管理育人
窦贤琨在工作中注重调查研究，注意了解掌握大学生的思想情况和思想变化的规律，并积极思考怎么样有效地解决他们中存在的热点、难点问题。用满腔热情，认真、细致地完成好每一项任务，勇于吃苦奉献，带头加班加点，不计较个人得失。2005年被评为安徽省就业工作先进个人。
三、积极参与教学，教书育人
窦贤琨同志承担着《就业指导课》和《旅游文化及其景观欣赏》选修课的教学任务。在课堂教学过程中充分发挥思想政治工作的优势。抓住每一个环节，不失时机地向学生进行爱国主义教育、传统文化教育。把对学生的传统文化教育，就业指导教育升华到对学生的思想教育、品德教育、情操教育上来，起到了良好的效果。
39、张万力：张万力在现代教育技术中心工作，作为一名党员，她以敬业奉献的精神25年如一日地像一颗铺路石子在服务教学的第一线贡献着一份力量。
1、多媒体教学保障工作
在多媒体教学保障中，她每天提早到各楼层察看多媒体运转情况，主动与老师沟通，实时地处理突发问题，保障教学正常进行。
对多媒体勤工俭学学生和残疾女生,她在生活上给予帮助，用母爱温暖着一颗年青的心。
2、资产设备管理工作
她还承担了中心资产设备和低值耗材的管理工作，这是一项重要而繁琐的工作。中心的资产设备分布在两校区的200个多媒体教室、家属宿舍楼及学生公寓楼里，设备分布范围广，给管理带来了难度，而她从无怨言。
3.支部工作
作为支部组织委员，在做好党建工作同时，对要求入党的同事积极培养。
后勤党委：40、祝为平：祝为平，男，中共党员，主治医师，副院长，工作一贯勤勤恳恳，认真负责。在他带领下医院药房荣获马鞍山首家“规范药房”、两届校“文明示范窗口”荣誉；所分管的社区卫生服务站在每年的考核中也总是优良；医院网站中“有问必答”栏目，04年至今他都能认真及时解答提问，很受欢迎。为了让其他医生能多一点休息，缓解值班压力，他承担了每周六24小时的值班。
为完成学生医保工作，去年寒假期间，他带领几个同学每天工作10多个小时，在除夕前将近2万张照片粘贴到信息卡和医保病历上，及时发往广州制卡，在全省高校中率先让参保学生刷卡就医，受到省社保局表扬，并建议向全省推广。
41、宫玲玲：教师是社会文明传递的使者，作为教育工作者，无尚光荣。宫玲玲，一名普通的幼儿园教师，自1993年从市师范学校毕业后，就一直在安工大幼儿园勤奋、默默的耕耘着，从一个花季少女到为人妻、为人母，她对幼教事业有着更加执着的追求和深深的感悟！
不懈地努力，使她的工作得到广大家长的赞许和领导、同事的高度评价。在做好班级教育教学同时，97年以来一直兼任教研组长的工作，在多次对全市公开课、省一类幼儿园评估中，承担教学公开任务。2004年，她光荣的加入中国共产党，自此，更高标准、严要求，不断向自我挑战、加压。
一份耕耘一份收获，她先后荣获过“市优秀教师”称号；05、07两年获校年终考核一等奖；06年组织的主题教学活动《大家来锻炼》获“市精品课”一等奖；09年组织的语言教学活动《神奇的字》获“市优质课”二等奖；同年成为幼儿园第一批校级骨干教师；两次参加“市教学活动设计评比”，均获二等奖；设计的教案《圈圈变变变》刊登在04年6月的“现代幼教”杂志上；多次组织、指导幼儿参加市舞蹈、古诗文诵读、绘画等比赛活动，均取得优异成绩；撰写论文《立足园本教研，促进年轻教师专业化成长》参加市幼教论文评比等；多次指导市师专实习生的实习工作，被聘为师专实习指导教师；利用暑假时间和另外两位教师排练幼儿舞蹈《向前冲》，参加五十周年校庆文艺演出，获得各级领导、来宾及广大师生好评。
一、辛勤耕耘，无私奉献，促进幼儿和谐全面发展。
“学高为师，德高为范”，宫玲玲老师是一位技能全面，对工作高度要求、高度负责的老师，工作十六年来，始终以这个标准严格要求自己。她爱孩子，喜欢带他们一起学知识、玩游戏，培养他们良好的行为习惯和品德。幼儿园就是一个大家庭，要给他们一个能感受爱和关怀的环境，让孩子感到老师是可亲的，幼儿园是温暖、安全的。宫老师是这么想的，也是这么做的，每天早晨，拉着小朋友的手一起进行活动，说几句热情的话；午睡时拍拍抱抱他们，起床时帮助他们穿衣裤、系鞋带；父母接迟了，对孩子说：“没关系，老师和你一起等妈妈来接！” 幼儿教师的工作就是这么普通而琐碎，要管好班上几十名孩子，需要花费大量的精力和心血。宫老师是一个关注孩子发展的有心人，她善于细心观察不同个性特点的孩子，当他们对某事产生兴趣时，就会因势利导，引导他们参与感兴趣的活动，拉近与孩子的距离，做孩子的知心朋友，让孩子感受到老师的亲切，用爱来敞开他们的心扉。这一切使孩子感觉到老师像妈妈一样的可亲，幼儿园像家庭一样温暖甜蜜，这种良好的教育氛围促进了幼儿的社会性发展和良好情感的建立。她说：只要老师心中有孩子，处处有教育，注重在日常生活中随时随地抓住教育的契机，观察、捕捉、把握一切有利于幼儿发展的机会，用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，那一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸就是我最大的幸福和满足！
她感到，一名优秀的幼儿教师，除了不断加强业务方面的学习，注意涉猎各方面的知识，使自己尽量向“学识渊博型”教师靠拢，为孩子树立一个勤奋好学、积极向上的良好形象。同时，教师自身内在的修养也极其重要，用自己良好的道德修养、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人去影响、教育孩子。教学中，她注重积累教学经验、方法，并不断加以改进、提升；她勇于大胆创新，让幼儿在感受和操作过程中学到知识；她开展个性化教育，因势利导，不断调整自身的教育行为，以发展的眼光看待幼儿，尊重、接纳幼儿的个性差异，成为幼儿成长进步的引导者、支持者、合作者，努力从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师。所以，幼儿园的老师都愿意和她带一个班，很省心也很开心，还能从她身上学到东西，深刻感受到她个人的工作魅力。她总是主动承担班级主题墙的布置、庆“六一”家长开放活动、亲子活动等，并积极做好家长工作，及时将幼儿在园情况反馈给家长，交流教育的心得与经验。幼儿园与家庭教育是并重的，有各自优势，且都是对方所不能替代的。幼儿良好心理素质的形成，需要幼儿园和家庭的共同配合教育。她总是积极主动做家长工作，特别是那些教育观念存在偏差，不重视学前教育的家长，在她一次又一次的努力下，逐步去帮助他们建立正确的教育观，所带班级各项工作得到家长的大力支持与肯定，这种良好的家园共育氛围为她赢得一批又一批家长的认可与肯定，同时也极好地促进孩子的发展。因此，孩子们喜欢她，家长信任她，在幼儿园年终对教师民主工作测评中，她们班测评结果多次排列全园前列。
宫老师以无私的工作态度和忘我的敬业精神在自己的岗位上默默无闻地奉献着，“只要心中有爱，工作就是一件快乐的事”，她把对孩子的爱、对工作的爱和对后勤服务的热情都融进了日常工作中，也在工作中收获了无穷的快乐！
二、求真务实，以研促教，为提升教师整体素质而奋斗。
2008年对于她来说是具有重大变化的一年，随着高校后勤工作的不断深入与发展，需要从基层选拔一些工作突出的同志到管理岗位，就这样，她走上了幼儿园园长助理的岗位。主要管理幼儿园教育教学工作，同时，兼任后勤党委第三支部书记工作。从十五年的一线教师到管理岗位的转变，是人生价值的不同体现和挑战，是领导和同事付与的信任和希望。面对新的工作、新的挑战，她感到肩上的担子更重了、更沉了。
教育教学是一项长抓不懈，常做常新的工作，刚接手这项工作的她是在边摸索边学习中去不断提高实践经验的。根据市教育局组织的活动及幼儿园的实际来制定各项计划，及时检阅教师的备课本、教育笔记，室内外主题墙布置等，做到定时检查，按时记录。在组织业务学习时，紧紧以园本教研为抓手，理论与实践相结合，通过集体教研、培训等，有针对性、目的性的进行教育教学研讨，同时采取“以老带新结对子”、“园内教育教学观摩”、“蒙班特色交流”等形式来检验和促使教师扎实开展各项教育教学工作，强化了相互交流、取长补短、共同进步的重要性，增强教师研讨的意识，同时积极发挥老教师传、帮、带作用，增强年轻教师在不同学科领域教学教法的学习与提高，以此促进全体教师的教学水平和业务能力的提升。积极开展各项幼儿活动，密切家园联系，促使家园达成一致的教育观念目标，发挥教育的合力。
在这两年中，她也积极参与一些活动，来促进和锻炼自己。一方面加强书写能力，准备大量材料参加市园本教研基地交流、市半日活动观摩总结、家长学校委员座谈会报导、亲子活动报导。另一方面，加强对年轻教师一对一的教学指导，在平时的听课及观摩活动中，中肯、实际的提出好的建议和改进方法。她认为，在工作中注意倾听大家的意见和建议，在实践中不断提高自身素质，使自己在思想上更加成熟，在业务上更加全面，才能把教育教学工作抓紧抓勤、抓实抓细、抓出成效。幼儿园是一个大集体，只有用实际行动去带动大家工作的热情，才能使我们的工作得到广大家长的认可和支持，才能促进幼儿园的发展。
三、积极发挥党员模范作用，努力提升党支部战斗力、凝聚力。
在担任后勤三支部书记以来，坚持思想政治和理论实践学习，促使自己的政治修养和理论水平不断提高。积极组织支部集体学习，并利用业余时间自学科学发展观教育读本，深刻领会科学发展观的精神内涵，深刻体会实践科学发展观的紧迫性和重要性。她认为只有这样，才能带领党员同志们深刻、有效地开展学习活动。在学习实践活动中努力把政治热情引导到做好各项工作上，把学习的成果转化为推动各项工作的动力上，不断提高自身工作和创新能力。
在做好幼儿园工作同时，认真做好校党委、后勤党委布置的各项工作；认真做好支部发展与建设工作，近两年来，在她的积极鼓舞下，支部所在的四个部门已有一名非在编同志成为中共正式党员，一名成为预备党员，两名同志递交了入党申请书。她说：今后要不断加强个人学习，不断提高政治素养，紧密联系群众，为创建规范化、学习型模范型支部而努力！
“路漫漫兮，其修远也”，今后要不断加强思想政治和业务学习，针对教育教学工作的有效开展等问题加强与同事的沟通与交流，不断改进、积极探索、开拓创新，在前进中充实和提升自我，促进业务水平的提高。根据本园实际深入、有效的开展园本教研，激发教师自身专业发展的内在动力，促进教师的专业化成长。为打造特色幼儿园她甘愿成为燃烧自己，点亮她人的蜡烛，这样才真正体现了一个人的价值。今后她会为幼儿园的持续发展、为高校后勤服务质量的提升义无返顾、无愿无悔的贡献自己一份力量！
42、王玲玲：王玲玲，86年毕业，现任后勤集团生活中心主任助理，工作二十多年来，一直工作在后勤第一线，始终坚持“三服务、两育人”宗旨。
工作中任劳任怨，不计较个人得失，为保障全校通信畅通，无论是上班还是休息天，用户随时打电话，都能及时给予处理；还承担着一些突击性任务，每年新生报到前，都有大量电话需集中安装， 时间紧、任务重，其工作强度是前所未有的，为按时保质保量地在新生到来之前完成任务，在上级领导的支持下，立即组织人员，分解各个环节，加班加点，顺利完成了任务，赢得了家长和同学的好评。为更好地为师生服务，提高管理水平，协助中心主任，先后出台了本中心各项管理规定2万余字。组织学生成立了价格监督小组，使中心管辖范围内各经营户都能自觉地按照相关规定规范经营，让学生在轻松愉快的环境中购物，为后勤集团树立了良好的形象。
东校区：43、阮洪平：
热爱后勤 乐于奉献
阮洪平同志系东校区管委会校园管理中心主任，主管东校区校园环境卫生清扫和绿化养护管理。
07～09年是东校区快速发展时期，建筑物和在校学生急剧增加，环境卫生和绿化养护的工作量比以往任何时候都重。在管委会的大力领导下，该同志勤勤恳恳，不怕吃苦，任劳任怨，乐于奉献，带领中心全体人员为确保校园每日整洁、水碧草青作出了一定的贡献。
一、认识到位。统筹兼顾是科学发展观的根本方法，也是学校后勤服务育人工作全面、协调、可持续发展的根本方法。该同志一直认为，校园环境卫生和绿化是学校工作的重要组成部分，其地位具有特殊性和不可替代性。后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风、工作态度和工作质量对学生有着直接的影响，能起到春风化雨、润物无声的教育作用，并努力将这种认识融化到每天的环境清扫、绿化养护之中，以洁净的环境、良好的服务来影响学生、熏陶学生、感染学生、教育学生。
二、心系学生。立足实际，在校园东侧实施生态园一期工程，初步改变了东侧杂草丛生的状况，为学生学习休闲提供了较好的场所。对老区破损道路进行彻底维修，为学生出行提供方便。在道路两旁增加了垃圾桶数量，培养学生不乱丢垃圾、爱惜环境的习惯。成立学生环卫协会，组织学生参加卫生保洁，让他们亲身体会洁净的环境来之不易。每年植树节，组织学生参加义务植树、给草坪拔草等活动，增强爱护校园树木花草的意识。平时要求清洁工扫地时主动避开学生，不许与学生发生任何冲突，。对学生的询问实行首问负责制，不许推诿、拒绝，自己办不了的，帮忙寻找有关单位和个人。对教学场所绿篱机械修剪时一律安排在清晨或中午进行。在2008年雪灾时，积极组织人员除雪，清理断枝落叶，等等。几年来极少接到学生对环境卫生和绿化方面的投诉。
三、优化员工素质。要搞好后勤服务，必须有较高素质的员工队伍。三年来，该同志对自己、对员工要求有“三种意识”（即育人意识、服务意识、效率意识）和“三种精神”（即求实精神、奉献精神、创新精神），热爱后勤工作，立足本职全心全意为教学服务、为师生服务。其次，工作上要勤勤恳恳，兢兢业业，吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，甘当无名英雄。第三，建立健全制度，以制度管人管事在07年下半年，该同志结合前几年校园管理中心运行的实际情况，着眼于“管理要效益、服务上水平”这一目标，修改完善了在职人员岗位职责、绿化管理质量标准、环境卫生清扫质量标准，使中心每位人员各司之责，充分调动了大家的积极性，群策群力、有条不紊地完成校园管理中心的各项工作。
四、强化管理。该同志每天上午对环境清扫质量进行检查，发现问题，当日解决，决不拖到第二天。每月底召开中心全体人员开会，学习学校有关文件、东校区有关规章制度和环境清扫、绿化养护标准，点评当月工作情况，布置下月工作。对临时任务，如垃圾桶安装、植树、抗旱等，则跟班作业，确保质量。在该同志的带领下，三年来，无论是迎新、校庆等大型活动，还是植树、绿化养护，从未因环境卫生质量问题受到领导的批评，树苗成活率和保存率都达到行业的标准。
工商学院：44、黄美玲：黄美玲同志自2005年来返聘到工商学院工作，几年来用科学发展观武装头脑，坚持管理育人，服务育人。工商学院学生人数逐年扩大，教务处人手少，工作繁忙，她一如既往地发挥踏实肯干、认真负责的工作作风。一方面认真完成日常繁重的教务管理工作；另一方面还有意识地对教学改革工作进行了探索。在具体工作中，协助领导进行学院教学管理制度建设及院教学管理规章制度落实工作。在院教学、学籍、教学检查、考试管理工作规范化、教务管理制度化等方面做了许多工作；另外还在其它日常事务管理、选修、重学等方面不计报酬、任劳任怨的工作，取得了成绩。主要情况汇报如下：
1、教学管理工作
安徽工业大学工商学院的教学管理方式与安工大在很多地方都有相同与不同的地方，管理方面有很大的难度与工作量，且又是一个新的学校，一切都在实践中摸索，积累，克服了很多困难，她牺牲了很多休息时间，很好地完成了领导交给的各项任务。
2. 她认真组织、安排各类考试。几年来，在省计算机等级考试、学期末的提前考和集中考试工作中，都做了大量细致，繁杂的工作。因为学院专任专职教师少，很多时候她与安工大各部门协同，在时间紧，任务重的情况下，曾为了早一天拿出期末考试监考表并提前送到各个学院的监考教师手中，12月的寒冬，她曾经合衣在沙发上休息三个小时又起来工作，保证了考试工作的正常进行。
3、她在学籍管理工作中，严格按照规定与制度办事，工作做细做透，保证每一个数据的正确性，对工作负责，也对学生负责。为了做到这一点，她常常利用休息时间与节假日把自己关在办公室一做一天，有时中午一包方便面或一个饭团对付一下。在学籍处理中与处理后，她都尽可能与每一个被处理的学生交流情况，说明被处理的原因，让学生明白并知道今后做什么，怎么做。尤其是2004级延期毕业及留至05的学生，有29个人，他们有的在外地，有的没有留联络方式，为了给他们一个机会，为了让他们及时重修没有过的课程，及时完成所欠课程的学分，让他们能够按时毕业，她一次次打电话，没有电话的学生她就通过同班或同级的学生转告，做到每一个学生都落实到位，并安排好重学方式、时间及教师，取得了一定的效果，现在29人中，已经有绝大部分同学拿到了毕业证及学位证。
4. 加强服务意识，热心、耐心为师生服务是她的特色。教务管理是一个服务型的岗位，工作琐碎，烦杂。但在工作中她不断加强自己的服务意识，只要是工作需要，总是随叫随到，不辞劳苦，无论对教师还是学生总是想尽办法帮助他们解决问题，获得了学院领导和师生的广泛好评。
45、张萌： 作为一名06年踏上讲台的青年教师，三年的教学经历是短暂的。面对来年将要毕业的第一届学生，回想一起走过的大学路，我跟学生一起“毕业”了。
一、是师生更是朋友。
教书不仅仅是知识，作为班主任老师，从学习生活各方面关心每位学生是我工作以来一直坚信并不断追求的。作为年轻老师，跟学生距离近，经常交流，成为他们的好朋友、大姐姐不仅让我走进了学生的生活，更进一步了解他们，及时发现问题解决问题，也给我个人的学习生活带来了很大乐趣和动力。
二、业务上积极要求进步。
08年我曾代表学院参加安工大青年教师讲课比赛取得三等奖，09年参加工商学院青年教师讲课比赛取得二等奖。通过这些业务竞赛我发现了自己还有很多不足之处，在教学上要不断追求更高，更好，因为只有好的课堂才能带让学生快乐的收获知识。除此，07年还被评为优秀青年教师，先进工作者。
三、主持教改项目，探索工商学院英语课外教学之路。
自07年至今，工商学院英语课外教学从无到有，到现在的蓬勃发展是每一位老师和学生的共同努力成果。我作为其中一份子积极探索多样课外教学形式，发展趣味、兴趣英语第二课堂，并初步取得了一些成果。成功举办多次英语演讲比赛，英语竞赛，词汇竞赛等，并有多位同学代表学院在省级比赛中获奖。各项活动丰富了学生课堂也使整个学院英语学期氛围浓厚了起来。
当然，要成为一名真正教书育人的好老师我还有很长的路要走，我会不断充实自己，争取更大的提高。
46、吴莉：2006年7月本人很荣幸的加入到安徽工业大学工商学院这个大家庭，在各级领导的关怀、指导下本人也逐渐成长起来，由一名辅导员发展为学院团总支书记，三年来一直从事学生管理工作，始终以“育人是中心、教育为根本”为指导思想，认真贯彻执行“教育育人、管理育人、服务育人”的方针政策，始终把“三育人”作为本人工作的重中之重。
一、 工作注重创新，积极营造育人良好氛围。在工商学院担任团委副书记，注重品牌建设
和特色工作，创新理念、创新机制、创新方法。团结引领青年，关心服务青年，生动活泼地开展共青团工作和大学生党建工作。通过创办一系列校园文化活动，不断增强我院党、团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。2009年5月我院团总支荣获“安徽工业大学先进团总支”、本人荣获“优秀专职团干”等荣誉称号。
二、 注重教书育人、提高学生的综合素质。本人严谨治学，用模范的行为影响学生，以身
作则对学生进行潜移默化地影响，以教风带动学风。在《形势政策教育课》、《学生干部菁英学校培训班》等课程的教学中，言传身教，以身示范，既注重知识的传授，又注重德育的渗透，将教书和育人有机结合起来，因材施教，因人施教，增强了理论的说服力和课堂教学的感染力，教学效果良好。
三、 努力提高科研能力。本人近几年来完成院级教改课题一项，发表论文两篇，今年正在
参与两项院级重点教改课题。
四、 注重服务育人。作为一名辅导员，在工作中，始终坚持将解决学生的实际问题与学生
的思想教育相结合，能妥善处理学生寝室矛盾、学生违规违纪等问题，能主动帮助学生解决学习、生活、感情等方面的困难；坚持“以生为本”，注重与学生的沟通和交流，善于倾听学生内心的想法，很注意观察学生的言行，将师生关系建立在工作和生活的点滴中。
获奖情况：1) 本人于2008年1月荣获“优秀先进工作者”称号；
2）本人于2009年1月荣获“工会先进个人”称号；
本人于2009年5月荣获安工大工会征文比赛“优秀论文二等奖”。
47、邹云青：本人于2006年7月份正式参加工作，曾担任过专职辅导员兼学工处秘书工作、兼任形势与政策课教师，现在主要从事院就业工作。无论哪种工作，都有一个共性------学生工作，都是服务学生的，不同职务的工作都让我学习到了很多知识，积累了一定的工作经验，每一工作岗位对我来说都是新的挑战，在日常工作中，我力争多学多看，使自身具有一定政治理论水平，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以“以学生为本”的思想政治教育。在作风上，我对自己要求严格，工作实实在在，从不马虎，不断加强自身修养，努力做到“教书育人，服务育人，管理育人”。任职的辅导员工作，除了顺利的开展了常规工作以外，更多的关心所带学生的思想、学习、生活等情况，发现问题及时解决，所以我所带过的专业都是很平稳的，今年05计算机系的学生顺利毕业，没有出现任何异常情况。
随着05计算机系学生毕业，我将专职从事院就业指导中心的工作。从07年9月份从事就业指导中心工作以来，不断的通过多方渠道学习，更多的是去安工大就业指导中心取经，通过学习加摸索，我对就业工作的整个流程已经熟悉了，在开展就业工作的两年来，除了日常的给学生办理签约、改派等手续外，不断的通过网络，安工大就业指导中心等去搜集更多的用人单位需求信息，通过就业网、海报、电话等方式第一时间告知学生，鼓励学生积极应聘；平时注重就业指导方面的工作，开展过多次就业指导方面的讲座，考研讲座和经验交流会，给同学们提供了很多帮助；重视选调生、选聘生等国家基层项目的宣传工作，这些工作的开展取得了较好的成绩。通过努力和学院各部门的配合，我院08和09两届毕业生安全、文明、有序地离开了学校，在派遣、寄发学生档案等环节没有出现任何问题，就业率也超过了所制定的目标。
工作三年以来，两次被评为院“先进工作者”。随着工作经验的积累我会以更饱满的热情投入到工作中去，不断提升自己，服务好学生。
48、孙倩：我自2006年起从事教学工作，也同时担任班主任，工作中得到领导的鼓励和学生的认同，这些都是我不断完善自身、改进教学方法的动力。在这三年之中，我始终谨记“教书育人、管理育人和服务育人”的“三育人”目标，同时力争做到“以情育人，以行导人”。
作为身处教学一线的教师，我的主要任务就是教书育人。在日常教学中，我尽量做到重难点突出、思路清晰、方法得当，根据学生的程度因材施教，给不同能力的学生介绍不同的学习方法及材料，并根据学生的反馈信息及时调整自己的教学方法和进度，以保证大部分的学生都能完成学习目标。
学生的心理状况及生活个方面都会对他们的学习形成很大影响，因此，在教学的同时，我也会经常跟学生聊天，了解他们在生活中遇到的种种问题，并尽自己所能去帮助他们、对于有心理障碍或遇到思想困顿的学生，我都耐心地开导他们，帮助他们尽快摆脱心理阴影，回到正常的学习生活当中。
“教书育人”的思想方针一直指导着我的工作，自身能力的提高使得我的
教学工作顺利进行，并取得较为满意的成果。我所带的两个班级，英语四级通过率均超过院平均通过率，分别列文科班级第二和理科班级第一；担任班主任的班级，每学期期末考试的通过率也排在同类班级的前列。
关工委：49、朱见远：
朱见远同志今年已经83岁，自一九九O年以来，已从事关工委工作19年，一直任校关工委副主任，分管教学督导组和后进生促进组工作，他经常和教务处联系，组织督导组老师，紧密配合学校教学工作，07—08年以来，他深入课堂听课近40次，每次听课后都认真地与青年教师交换意见，充分肯定成绩，热情又严肃地指出存在的不足，提出改进措施，使青年教师得到教益。受到学校领导和青年教师的欢迎，获得学校好评，2008年，教学督导组被评为先进集体，他个人被评为突出贡献奖。对后进生促进组工作，他也是深入到各学院，了解后进生情况，组织老同志帮助后进生，成绩显著，多次被评为“三育人”先进个人和马鞍山市关心下一代先进工作者光荣称号。
朱见远同志自96年开始担任组织员工作以来，协助数理学院、管理学院及工商学院、等单位搞好学生党建工作。自1996年到2009年上半年，共联系了54名入党积极分子，已发展了47名。其中07—09年，联系了16名，已发展了12名。在联系培养积极分子过程中，他坚持以“入党是为了奉献，不是为了索取”的理念，做好端正入党动机教育。坚持要求入党积极分子逐条对照党员八项义务，找差距、订措施，创造入党条件。对联系的预备党员，他坚持了两个“是否时时、处处、事事”的教育（即时时处处事事是否明确意识到自己是个党员，时时处处事事是否发挥党员的先锋模范作用），督促不断提高党性觉悟，保证党员质量。
朱见远同志在与积极分子的联系交流过程中，他深感这些同学普遍存在的不足之处是对政治理论学习重视不够和学习不足。因此，他在谈心过程中，除了党的基本知识及入党有关认识外，他还与他们共同学习重要理论文章，如《胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上发表的重要讲话》，《胡锦涛在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话》以及《六个为什么》连载文章等重要文章，都是在发表后第一时间及早学习，有利于提高他们的理论水平，对他们开展班级工作起到了有力的指导作用。
2007年暑假，在校关工委的组织下，他还参与了《教学经验之谈》一书的编写工作。他写了《当好教师的几点思考》一文。文中对“一、热爱人民的教育事业，一切为了学生的健康成长”，“二、要注意发挥学生的主体作用，多调动学生的学习积极性、主动性及创造性”，“三、‘授人以鱼，不如授之以渔’，多启发诱导”，“四、教书育人，结合教学环节做好思想教育工作”等四个问题表明了自己忠诚党的教育事业的赤子之心和理念，同时也倾注了对青年教师的关爱与希望。
